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除了 这些塔

作为美高美游戏的教员, 在你的教学和与学生的互动中,你会遇到各种各样的学习者. 学生的求知欲往往就像教授的求知欲一样, 但有时会面临获取材料的挑战, 寻求帮助, 或者分享他们的住宿需求. 本部分提供了一些有用的资源,为残疾学生创造一个友好的环境,并以各种方式提供使用课程材料的途径. 

以人为本的语言和礼仪

语言可以起到重要作用,使学生感到舒适接近你讨论住宿. 作为一个好的经验法则, 考虑使用以人为本的语言,而不是把残疾放在首位. 作为一个例子, 你会把一个有阅读障碍的学生称为“有诵读困难的学生”,而不是“诵读困难的学生”.“残障人士首先是人,他们不想首先被自己的残障所定义. 事实上, 学生可能选择不与您分享具体的残疾,而是讨论功能限制或残疾将如何在您的课堂上影响他们. 

创建易访问的材料

课程可访问性的一个关键点是考虑以多种方式提供内容,这样学生就可以以多种方式访问材料. 您可以创建对屏幕阅读器友好的内容,或为可能使用它们的人提供标题. 美洲国家组织设立了一个 文档可访问性指南的快速提示和技巧,尽管在这个领域还有很多其他的资源可用. 下面,我们将重点介绍微软文字处理软件、微软演示文稿、Adobe Acrobat和视频.

微软文字处理软件

  • 创建可访问的办公文档 微软: 自定进度的课程,为在不同的残疾情况下实现无障碍功能提供实践实践 (30 - 40分钟)
  • 创建可访问的文档视频 微软: 简短的视频提供了一个简短的教程,为图像创建替代文本, 标题段落样式和使用可访问性检查 (5分钟)
  • 微软文字处理软件 WebAIM (Web 可访问性 in Mind): 书面教程,包括一步一步的说明与图片和屏幕截图. 主题包括如何使用标题, 图像的替代文本, 数据表的可访问性挑战, 链接, 可访问性检查程序,以及如何将Word文档转换为HTML和PDF. 

Adobe Acrobat PDF

  • WebAIM PDF可访问性 (网页无障碍): 书面教程,包括一步一步的说明与图片和屏幕截图. 主题包括如何转换为可访问的pdf, 使用标签, 使用Touch Up Reading Order工具,以及提供其他工具和功能的概述.
  • 在adobeacrobat中创建可访问的PDF 亚岗昆学院: 简短的视频,回顾如何使用“使易于接近”功能, 描述文档, 将文本识别为OCR设置, 并添加替代文本的图像 (4分钟)   

微软演示文稿

  • WebAIM的PowerPoint可访问性 (网页无障碍): 书面教程,包括一步一步的说明与图片和屏幕截图. 涵盖的主题包括幻灯片布局, 图像的替代文本, 数据表的可访问性挑战, 链接, 大纲和注释面板, 可访问性检查器, 并将PowerPoint转换成HTML和PDF. 
  • 创建易于访问的PowerPoint演示视频 亚岗昆学院: 简短的视频回顾一步一步使用内置幻灯片布局的过程, 主幻灯片, 设置选项卡的订单, 避免过渡和动画 (5分钟)

谷歌驱动

  • 白头翁之类 有一个免费的插件来检查谷歌文档、表格或幻灯片的可访问性.  免费版本能够扫描谷歌驱动器文件夹中的所有文件,以评估它们是否可访问, 或者是否需要对可访问性进行改进. 

访问视频

  • 创建易访问的视频 密歇根州立大学: 为创建视频的字幕和文字记录提供说明的书面指南. 此外,网站还提供了相关视频教程的链接,以及转录材料的免费软件下载.  

额外的资源

  • 残疾礼仪指南:由美国脊髓协会创建,旨在更详细地介绍与残疾人士以及不同残疾类型的人的互动
  • 老师的房间:由DO-IT(残疾, 机会, 网络互连, 为教师提供更多的资源,并在课堂上为残疾学生提供最佳实践
  • :非营利的研究和发展组织,致力于扩大所有个人的学习机会, 特别是残疾人, 通过通用学习设计
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